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党的创新理论如何融入到学生心中？要做到入眼入耳入脑入心，引导学生经历一个知识接受、知识建构、价值塑造、行为实践的过程。从知识到建构需要一个递进的关系，knowing that与knowing how之间是有区别的，如何连接起来，知信行如何统一，就需要研究知识习得和价值接受的学问，化理论为方法、化理论为德性、化理论为行动，这就需要在知识的层次当中进行价值的引领。由于每个学校每个人都有不同的成长环境和条件，个体差异大，学校类型和专业特点多样，需要结合学生的思想实际，因材施教，这样才能够真正形成谐振，解决学生的思想困惑，调动资源，让学生进行应有的信念塑造，使得受教育者能够实现从认知到情感、到信仰、到行动的转化。这就要求各门课程、社会资源发挥其应有的育人功能，亦即发挥课程思政和“大思政课”的作用。

农业农村部强调，各地要加强组织实施，进一步明确工作重点，细化落实措施，部署做好各项执法行动；要完善与公安、市场监管、海警等部门的协作机制，深化信息互通、情报共享和执法合作，共同打击涉渔违法违规行为；要创新执法模式，强化执法装备建设，加大执法人员保障力度，不断提升渔政执法效能。

“我们提前做好了接羔育幼各项准备工作，储备草料500捆、青储饲料1200吨、玉米饲料10吨，确保母羊生产后营养充足。工作人员还提醒我要定期清理圈内卫生，为羊群营造舒适的圈舍环境，提高羊羔成活率。今年我养殖了350只母羊，2月1日以来已接生280只羊，还有70只母羊待生产，羊羔成活率比较高。”巴·那木得格高兴地说。

9月30日，随着一列满载机械设备、电子产品的中欧班列从阿拉山口站驶出，开往波兰马拉舍维奇。今年阿拉山口铁路口岸通行中欧(中亚)班列数量达到5802列，同比增长15.7%。

从脱贫攻坚到乡村振兴，从小康社会到全面小康，新生活新奋斗的征途上，总书记的手始终和人民的手握在一起。一次次深入乡村，一次次深入社区，看特产、看文旅，看养老、看托育，看民生冷暖，看急难愁盼，看还有什么工作要继续推进。今年2月，在此前受灾的天津第六埠村，总书记来到四世同堂的村民杜洪刚家，紧紧握住家里老人的手，一笔一笔算灾情损失和灾后生产发展、就业增收账。